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TRUCS CONTRE TRUCS
1 octobre 2024
Les jeux et les réseaux sociaux sont devenus experts en astuces et designs qui rendent les enfants accros : voilà 3 manières d’y remédier
Vous est-il déjà arrivé de ne pas pouvoir résister à l'envie de consulter une notification sur un média social ? Ou d'envoyer une photo au hasard juste pour faire durer une « série » Snapchat ? Ou tout simplement de rester bloqué sur YouTube parce qu'une nouvelle vidéo de chat mignon s'est affichée automatiquement ?
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THEMATIQUES
Nouveau monde
Chris Zomer, ancien professeur de français, est aujourd'hui chercheur au Centre d'excellence ARC pour l'enfant numérique. Ses recherches portent sur la datafication de l'apprentissage, les plateformes d'apprentissage ludiques et l'utilisation de la technologie dans l'éducation en général. Chris a terminé sa thèse de doctorat en 2023. Dans sa thèse, il étudie comment les applications d'apprentissage gamifié remodèlent les idées, les compréhensions et les mises en œuvre de l'engagement des élèves dans une école privée compétitive pour filles.
Sumudu Mallawaarachchi est chercheuse au Centre d'excellence ARC pour l'enfant numérique. Elle a obtenu son doctorat en psychologie à l'université Deakin. Ses recherches portent sur la technologie, les médias et le développement de l'enfant, en particulier sur la conception d'environnements numériques et leurs associations avec les résultats du développement de l'enfant.
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Chris Zomer, ancien professeur de français, est aujourd'hui chercheur au Centre d'excellence ARC pour l'enfant numérique. Ses recherches portent sur la datafication de l'apprentissage, les plateformes d'apprentissage ludiques et l'utilisation de la technologie dans l'éducation en général. Chris a terminé sa thèse de doctorat en 2023. Dans sa thèse, il étudie comment les applications d'apprentissage gamifié remodèlent les idées, les compréhensions et les mises en œuvre de l'engagement des élèves dans une école privée compétitive pour filles.
Sumudu Mallawaarachchi est chercheuse au Centre d'excellence ARC pour l'enfant numérique. Elle a obtenu son doctorat en psychologie à l'université Deakin. Ses recherches portent sur la technologie, les médias et le développement de l'enfant, en particulier sur la conception d'environnements numériques et leurs associations avec les résultats du développement de l'enfant.